El dilema de la tecnología en las aulas mexicanas
La integración de los dispositivos móviles en los centros educativos se ha transformado en un reto de alta prioridad para el sistema educativo en México. La presencia continua de estos equipos durante el horario de clases genera tensiones constantes sobre los límites pedagógicos y la necesidad de establecer un marco regulatorio claro en todo el país.
Ante este panorama, la administración encabezada por la presidenta Claudia Sheinbaum se alista para definir normativas específicas, pero ha determinado que la base de esta transformación provendrá de quienes laboran directamente en las aulas. Por este motivo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) organizará los días 24 y 25 de agosto una consulta a escala nacional para conocer la postura del magisterio respecto al uso de teléfonos y herramientas tecnológicas en las escuelas.
Alcance de la consulta y participación docente
Este ejercicio democrático involucrará a más de un millón de maestras y maestros distribuidos en cerca de 200,000 planteles de educación básica. El propósito fundamental es que los educadores aporten su experiencia cotidiana para construir propuestas sólidas antes de implementar cualquier directriz oficial en el territorio nacional.
El proceso tendrá lugar durante el desarrollo del Consejo Técnico Intensivo, previo al arranque oficial del próximo ciclo escolar. La convocatoria está dirigida a profesores de preescolar, primaria y secundaria, quienes analizarán el impacto de la tecnología y formularán criterios para su manejo dentro de los recintos escolares.
Mario Delgado, titular de la dependencia educativa, subrayó durante la conferencia matutina del gobierno federal que las determinaciones no se tomarán desde una perspectiva meramente burocrática, sino fundamentadas en la vivencia diaria de los profesores.
“Vamos a tener un diálogo y queremos que los maestros y las maestras propongan qué es lo que tenemos que hacer con la presencia de dispositivos digitales en las escuelas”
manifestó el funcionario.
El contexto normativo y los planes futuros
Cabe destacar que el país no parte de cero en esta materia. Hasta la fecha, 16 entidades federativas ya cuentan con algún tipo de legislación o lineamiento sobre la restricción o manejo de celulares en los colegios, entre ellas Aguascalientes, Ciudad de México, Estado de México, Jalisco, Nuevo León y Veracruz, por mencionar algunas.
La meta de la administración federal es homologar estas medidas a nivel nacional. Al respecto, la mandataria federal detalló los pasos a seguir en este proceso de regulación:
“Ya hay 16 estados de la República que lo tienen regulado y el objetivo es poder regular en todo el país. Pero vamos a preguntarle primero a las maestras, a los maestros, cuál es su opinión”
explicó la titular del Ejecutivo.
En una segunda etapa, el debate se abrirá también a la participación de madres y padres de familia. Asimismo, las autoridades contemplan extender la discusión hacia problemáticas más amplias derivadas del ecosistema digital, como el uso intensivo de redes sociales, la interacción de los menores con sistemas de inteligencia artificial y la exposición a contenidos no aptos para su edad.
Sheinbaum hizo énfasis en los riesgos asociados al fenómeno del “scrolling infinito” y a las estrategias de diseño empleadas por las grandes tecnológicas para retener la atención de los usuarios durante períodos prolongados.
Expertos internacionales proponen medidas estrictas
Como parte de la estrategia gubernamental para enriquecer el debate, diversos especialistas han compartido sus perspectivas en las conferencias matutinas, aportando diagnósticos y sugerencias para mitigar los riesgos asociados a la hiperconectividad infantil y juvenil.
Entre los ponentes invitados destacó el psicólogo social Jonathan Haidt, quien sugirió prohibir los teléfonos inteligentes al interior de las escuelas y fijar los 16 años como la edad mínima requerida para la apertura de cuentas en redes sociales en México.
Por su parte, Ravi Iyer, investigador de la Universidad del Sur de California, advirtió que el conflicto central radica en la arquitectura algorítmica de las plataformas, cuyo objetivo comercial prioriza la maximización de la interacción y el tiempo de permanencia en pantalla por encima del bienestar de los usuarios.
Entre las alternativas analizadas figuran la implementación de mecanismos robustos de verificación de edad, la configuración predeterminada de cuentas privadas para menores de edad, restricciones horarias para notificaciones nocturnas y escolares, y filtros estrictos para impedir que adultos ajenos establezcan contacto directo con niños y adolescentes.
Adicionalmente, la SEP programó una serie de foros regionales con académicos y expertos. El primero de estos encuentros se llevará a cabo el 19 de agosto en la Universidad Autónoma de Nuevo León, ubicado en Monterrey, con el fin de profundizar en el análisis sobre la intersección entre la educación, la tecnología y las plataformas digitales.
